由沿江大道—江汉路—京汉大道—黄浦大街围合的区域,即汉口历史文化风貌区。江岸辖区内共6个历史文化风貌区,总面积约3.35平方公里,包括江汉路及中山大道片,青岛路片、“八七”会址片、一元路片、大智路片和六合路片。

一些地方的应试教育措施,误导了社会舆论,加重了孩子的负担,影响了孩子的身心健康。不少有识之士认识到了给孩子减负的重要性,教育部门也出台了不少“减负令”,按理说,学生课业负担过重的状况应当有所改观。但是学校对减负到底会重视到什么程度呢?他们抓减负的热情会超过抓升学率吗?再说,学校不抓升学率,家长会买账吗?近年来,减负令下了一道又一道,但是不少地方学生的负担非但没有减轻,反而愈发沉重。减负越减越重,让孩子情何以堪?

教育者对学生负担过重的危害不是不懂,为孩子减负的办法并非没有,从中央到地方一直都在提倡素质教育,推进减负政策,改革中考制度,取消小学统考环节,规定作业量,高考模式改革……一些减负令描绘的愿景很美好,但是减负令再漂亮,关键还在落实。如果没有配套措施跟进,再好的减负令也可能事与愿违、变调走样。

因此,问题的关键不在于出台多少减负令,而在于创新教育评价机制,改革中考、高考制度,扎实推进减负政策措施的落实,切实减轻孩子的课业负担,让孩子们睡囫囵觉,做香甜梦。

根据美国媒体的报道,希望在今夏被球队交易的鹈鹕当家球星“浓眉哥”戴维斯,并没有因为选秀抽签结果而改变自己的决定。而对于鹈鹕来说,拥有了状元签,则拥有了优先选择蔡恩的权利。外界普遍认为,蔡恩是可以“单换”戴维斯的超级潜力新秀。因此,即便戴维斯不愿意留队,但手握状元签的鹈鹕就多了更多灵活处理戴维斯的办法及空间。

只有素质教育深入人心,教育资源配置合理,真正做到学校“只有远近之分,没有好坏之别”,家长才能消除担心孩子输在起跑线上的焦虑,不再只盯着名校,才能不再给孩子学习盲目加码,体会到给孩子减负的好处。只有做到这些,减负才能得到配合和巩固,孩子们才能睡得轻松踏实,睡够健康成长需要的时间。

62.9%的青少年儿童睡眠不足8小时,初高中生中这一比例达到81.2%。3月17日举行的2019年世界睡眠日大型科普启动会上,中国睡眠研究会发布了《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》,提醒全社会关注孩子的睡眠问题。《白皮书》通过调查数据分析得出结论:我国青少年儿童的睡眠状况评分为67.14分。中国睡眠研究会副理事长高雪梅教授认为,这个分数刚及格。(3月18日《北京日报》)

邻居老张家有个12岁的孩子,鬼子进村时,碰巧孩子有病,躲在地洞里,鬼子离去后,老张与妻子拉着孩子向外跑,父母在两边,孩子在中间,一家人手挽手拚命地跑,一枪打过来,正中孩子头部,脑浆都迸出来了,老张妻子当场就晕倒在地。

2008年教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》规定,保证小学生每天睡眠10小时,初中生9小时,高中生8小时。然而,近年来多项调查显示,不少地方中小学生的睡眠时间未能达到《中小学健康教育指导纲要》的要求,有的小学生睡眠时间都不足8小时,更不用说初高中生了。如何减轻学生课业负担,培养孩子良好的睡眠习惯,让孩子多睡一会儿,并不是一个轻松的话题。

“保护消费者的最有效方法是国内的自由竞争和遍及全世界的自由贸易。”诺贝尔经济学奖得主、美国经济学家弗里德曼的这句名言,对于当下有着深刻的启发意义。

中新社记者韦亮摄

印度中央污染控制委员会表示,新德里这一轮雾霾天气预计将持续到26号下午。为此,政府已宣布多项应急措施,包括关闭一些重污染区的工厂和建筑工地,要求柴油车不得上路。

面对学生课业负担沉重,睡眠不足的沉重现实,如何减负是一个具有技术含量的问题。减负令如何契合教育现实,减负指标如何执行,如何监督与问责,应有周到的制度安排。除了出台减负令,规定孩子的睡眠时间以外,教育部门需要淡化升学率指标,健全教育监督机制,改革教育评价手段,合理配置教育资源,实现教育的均衡发展,营造公平的教育环境。

伊朗伊斯兰革命卫队防空部队司令阿米拉利·哈吉扎德12日说,美国在海湾地区的军事存在曾经是严重威胁,现在是打击“目标”。

从《长城》里的巾帼女副将晓钰到《睡在我上铺的兄弟》里的学霸陆潇潇,从元气少女安初夏到刚刚杀青的《烈火战马》里知书达理的孙佳慧,余心恬始终以十二分的敬业精神将最好的角色状态呈现给观众,不断突破戏路、成熟演技。

在优质教育资源数量有限且分布失衡,还需要通过考试成绩选拔人才的当下,孤立地谈减负殊为不易。不仅学校不愿减负,一些家长也只关心孩子的学习成绩,对孩子身体的关注只是考虑增加营养,至于孩子的课业负担,即使家长心疼孩子,嚷嚷为孩子减负,但是为孩子的前途着想,除了代替孩子背书包,给孩子好吃好喝以外,并不愿意减轻孩子的课业负担。尤其在毕业年级,即使教育部门规定老师少布置作业、不补课,家长也会主动给孩子买各种学习资料,送孩子上各种培训班,一道道减负令的实际效果往往被应试教育消弭得所剩无几。

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